A：二战时，德国人在大西洋的海底用潜艇去攻击英国商务用船，人们发现灾难过后都会有一小部分人能存活下来。奇怪的是活下来的那些人并不是年轻的水手，而是在那艘船上年纪较大的老水手。一些心理学家和军事专家通过研究得出结论：当灾难来临时，决定你是否生存的关键的因素不是你的体能，而是你的心理素质。年纪较大的水手有丰富的阅历和经验，有着坚定的生存信念，终能生存下来。而年轻的水手们，在面对灾难时，精神的沮丧导致了生理防线的全面崩溃，从而造成了体力的急剧下降，终走向死亡。于是1942年，一个名叫库尔特·汉恩的德国人和英国人劳伦斯·豪尔特创办了阿伯德威海上训练学校，这就是体验式培训初的一个雏形。这所学校对二战兵员的生命保障曾起到非常积极的作用。

Q：那么体验式培训在现代社会有什么意义？

A：一些组织行为专家从阿伯德威海上训练学校的培训模式中得到启发。他们认为：随着社会的进步，人们进入工业化社会，很多社会人和管理者经常遭遇落海水手同样的境遇，人们在面对节奏飞快的工作氛围和人际复杂的社会氛围时，往往会造成很多社会人的思想保守、情绪焦躁、精神压抑、更为严重的是很多人承受不了压力会采取极端的行为。这些现象给企业和个人带来很大的损失。于是在英国慢慢形成以培训管理者和企业员工为对象、以培训管理者的心理适应能力和管理技能作为培训目标的学校。发展到今已经历了近半个世纪，这种方式被28个国家近50所学校所接受。

Q：户外体验式培训与别的培训相比，有什么不同？

A：听到培训这个词，我们的脑海中会出现到很多种培训。比如IT培训、语言培训。但是它们更多的是在传授一种技能，是可以量化的，而体验式培训则是传播一种观念，一种精神，是不能量化的。它所传播的精神就是：激发自尊、关心他人、服务社会、放眼未来。

Q：这种培训真的能对我们的精神起到那么大的作用吗？

A：我们每一个人都非常清楚，你试图去改变一个人几乎是不可能的，真正能够让人改变的还是自己，因为研究表明：所体验过的事，我们能学习到百分之八十。我们只能真正相信自己所感受到的，而对其他只能怀疑着接受。

在户外体验式培训当中，培训师更多的是一个引导者，学员才是真正的讲师和主角：讲解自己的看法、观念，进行团队之间的沟通、讨论、升华，把自己的观念负诸行动，从而终改变自己、完善团队。

一位学员曾深有感触地说：“没想到大家回来后改变会如此之大，大家不再相互抱怨，不再推卸责任，现在的我们很团结，每个人都比以前更努力，在一起工作变成了一件十分开心的事情。

Q：当我们感受到精神压抑、沮丧甚到绝望的时候，当我们的事业停滞不前的时候，是否也就是我们需要审视自己、改变自己的时候了？

A：你可以问自己几个问题：你了解自己吗？你知道当你面对压力、挑战时会怎样吗？你了解你的团队吗？你知道当你在抱怨你的团队时，也许问题就出在你身上吗？你知道怎样才能做到1+1>2 （帮助企业实现绩效大化，也就是“团结就是力量”）吗？如果你不能回答这些问题，你就应该改变一下了。

Q：大家都参加培训，但每个人的收获是不同的，要使体验式培训真正发生作用，参加者需要注意什么呢？

A：对于每个学员，参训的态度不同将直接影响培训的结果。体验式培训属于一种内省式的学习方法，要求学员有非常高的参与度，才能收到培训的佳效果。而这从另外一个意义来讲，培训师要有非常好的引导能力，才能使学员进入这样一种内省状态。因此这就要求一次成功的培训必须具备两个基本条件，一是学员的高度参与，二是培训师的引导能力。

Q：要保证培训的效果，除了培训师的引导能力，组织员工参加培训的企业还应该做什么呢？

A：先要有明确的企业培训目标，就是企业为什么要组织自己的员工来参加培训。一般来说，新员工的培训，其主旨是人际关系的建立、沟通以及企业文化的渗透；而对于企业的中高层管理者，提升导和决策能力就成为了培训的重点。然后针对企业的不同目标，培训公司会量身定做不同的培训课程。通过使企业、参训员工以及培训课程这三者的培训目标达成一致，使员工认识到培训将会对企业和个人产生的深远影响，才能使参训员工真正投入到培训当中去。

而培训公司的师资水平也是重要因素之一。现在有很多培训公司都可以提供类似的课程。这一方面促使国内体验式培训的水平的不断提高，另一方面也导致了整个培训市场鱼龙混杂。那么企业选择什么样的培训公司来为其培训，也成为影响培训效果的一个重要因素。

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