对比项目

游  戏

拓 展 训 练

拓 展 培 训

对  象

社会的所有人员

所有适合的人员

同一单位内的人员

实施场地

没有严格的要求

拓展基地

精心挑选的封闭场地

需求

分析

无需求分析

前期接单时会问清楚人员数量，年龄状况，是否安排高空活动，吃、住的标准，基本上强调的是物质方面的问题。

在拓展训练基础上加上受训方的学员的情况分析，企业现状分析，受训方需要解决什么问题，这次培训要求达到的效果。

本质的

揭示

改善气氛

训练是你以前知道的东西经过一些方法或技巧让你做的更好，拓展训练大多是关于态度方面的，主要就是因为态度方面如没有计划性、分工不协调、不会用人、沟通不良这些都是大家所熟悉的，只是平时工作时忽略了没有做到，拓展训练能通过一些项目让你感受到这些东西的重要性，如果你缺少会出现什么样的结果，然后结合企业管理让你更深刻的体会工作应如何改进。

培训是你以前不知道的东西现在教给你让你知道；拓展培训是在培训的基础上进行的，当然要包含拓展训练的过程，因此过去的、已知的知识和能力的利用及分析还是不可少的，在此基础上形成培训体系（专业性课程）。因此，拓展培训需要的是我们能带给学员一些新的东西，要求拓展培训导师具备该培训主题的深层次研究。

课程目标

以谁为主

以组织者为主

以教练的技能为主，有时有卖弄的成分

以学员的成长为主，依据学员的具体情况安排；

课

程

的

方

案

针对

性

无需针对性

方案的制定没有针对性，客户往往认为多做项目就是好，好玩就行。

方案经过认真调研制定，针对性非常强，能通过项目切中团队要害；达到“治病救人”的目的。

前期

调研

问以前玩过这个游戏没有。

有前期调研，会问是否玩过哪些游戏，会填个表、出个稿；马上就有方案；

经过认真的调研分析，使用分析调查工具及进驻单位调研；要数天后才能出方案；

培训

主题

以快乐为主题

主题非常多，就是试图表明本次培训能改善团队所有问题；

多2个主题，一次培训能让学员真正改善1-2个问题已相当不错；

培训

风格

以游戏的组织

为主

训练、高峰体验、夹杂着娱乐；

在轻松愉快的状态下进行严格的、系统的、有目的培训；

活

动

的

组

织

分队

情况

随意的

由教练安排学员，每队15～30人或更多

根据学员安排培训师，每队8～15人；

培训

风格

无

执行力、 导力、沟通、信任等全部都安排，好象教练是“张悟本”全能的；

根据培训课程安排合适的培训导师

教案

编写

无

基本无教案

会认真编写有针对性的教案及课件

课

程

的

实

施

项目

数量

随心所欲

每天6个以上，甚到十几个；

每天不超过4个大项目

操作

方式

比较随意

开课—项目操作—结课

课程导入-团队组建-项目培训-小队讨论—集体分享—导师总结—迁移

培训

要求

无

没有严格的要求，以逗乐子为主题；

严格按照教材上的标准操作，每个环节培训导师都要记录；

培训

器材

随意制作

以便于教练操作为主，大多不严格

严格、严谨、用专业性的道具；

服务

流程

无

通常会简单的说明后就开始训练

有严格的操作流程表及实施要求，客户与实施方共同遵守。

课程

记录

无

基本没有

有专门的记录员、拍摄人员；为写评估报告做准备；

课

程

的

评

估

评估

报告

无

基本无、有时提供整体评估

有；是一份详细的培训评估报告，不仅涉及到团队，还涉及每个学员；

学员

感受

以好玩为主

当天想起来或许会热泪盈眶， 一周后想起来心潮澎湃，不到一个月就淡忘了；

持久性、系统性、启发性；

培训

跟踪

无

参加人员走出基地，培训就基本结束

有详细的定期的培训跟踪服务

主训者

的资格

无

1、体育教练2、户外运动者3、退伍军人；

企业培训师2级以上，有多年的培训实战经验；有多年的企业管理经验且对管理有五年以上的研究；

导师制

无

单个教练、多教练制

单导师、双导师、多导师制

助教

可有可无

1到2位，或每队一位；

有明确的岗位分工，人员充足

费用

基本上很少

可以砍价，费用低于专业培训公司

有人均费用、授课专场费用二项，培训导师的费用占比高；无降价空间